問題少年開始新的人生，揚帆起航
發布時間：2016-3-15 網站來源：長沙縣杰龍青少年特訓學校 作者：杰龍學�！�
鄧程（化名），14歲。該生在讀書期間，愛好抽煙打架，拉幫結派，經常逃學，約幾個臭味相投的同學到處尋釁滋事，并經常上網，荒廢學業;在家庭生活當中,由于其母愛子心切,管教從嚴,該生從內心仇恨母親,母子二人經常發生沖突。因與老師爆發激烈沖突挨校方處分進入我校以心理疏導及行為矯正。
【現在表現】
該生遵守學校紀律，主動學習。從學業上來看，他找到了適合自己的目標，開始覺得學習有意思，開始明白學習的目的和人生的意義，能夠堅持上課自習，成績在逐步回升；從上網時間來看，他已經能夠控制自己，開始明白網絡只是一種工具，并非人生的全部；從母子關系來看，該生深刻意識到自己以往的錯誤，深深地體會到了母親的良苦用心，現在母子二人能夠坐下來溝通交流，有說有笑�？偠灾�，已經回到正常的人生成長狀態，正以愉快的心情和高昂的斗志奔赴在高考的路上。
【轉化過程】
1、目標與人生教育
學校采用勵志教育三種模式對學生進行目標設計和人生意義構建的教育，讓學生時刻生活在一個有明確目標和豐富多彩的世界里。在這里，他有目標從而全力以赴，有意義從而全神貫注。
2、感恩與心理教育
學校以特色的心理輔導和多樣的感恩課堂教育相結合，找出學生內心的痛，給學生以足夠心理釋放空間，可以讓學生徹底的放松，也可以讓學生徹底的痛哭，最終讓其心情回歸平靜。該學員在心理上仇恨其母親，原因在于他不理解其母親的良苦用心；而其母親也由于心切，極大地壓縮了孩子的心理空間。每談及此事總是流露出無奈和痛苦。學校找出心理專家設計一定的情節讓其母子二人面對面談心，藉此母子關系獲得良性轉變。
3、成績與學習教育
學校利用“導學制”，從基礎知識講起，以傳授學習方法為主，激發和喚起學生的學習興趣。來到我校之后，首先樹立了適合自己的目標，然后讓其從網絡中自覺，排除其他干擾之后全身心投入學習當中去。課堂上由淺入深，讓其找到自信。
【思考】
一個原本自棄與墮落到邊緣的學生，在我校學習之后，已經成功轉化為一個遵紀守法、積極上進、富有親情的學生�？偨Y出一些經驗，以供交流：
1、 因材施教，對癥下藥，摸清其性格，了解其心理需求是關鍵。學生做壞事多是為了滿足其心理的某一層次的需要�；蚴前踩�，或是愛與被愛，或是受人尊重與自我價值的實現。
2、 因勢利導，誘上正途。要善于發現其身上的閃光點，給他一個展現自己才華的平臺；要善于將其向惡的破壞力轉化為向善的驅動力。
3、 十年樹木，百年樹人。教育是一個長期的過程，刻意追求短期效應、急功近利是要不得的。一點小錯誤就不能容忍，定會挫傷學生。
4、 對差生要有信心，相信他們一定能夠變成優生，給他們和別的學生一樣的甚至更多的愛，這一點是最根本的，也是最關鍵的。
